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    浙江大學黨委理論學習中心組學習(擴大)會議召開

    發布日期:2020-11-16 點擊次數:53次

           11月13日,浙江大學利用一天的時間召開黨委理論學習中心組學習(擴大)會議,深入學習黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記在全會上的重要講話精神,全面把握國家“十四五”規劃和2035遠景目標要求,謀劃學校“十四五”戰略藍圖。

           校黨委書記任少波主持會議并講話,校長吳朝暉出席會議并講話。校領導嚴建華、張宏建、朱世強、葉民、王立忠、鄔小撐、周天華、吳健、傅強、黃先海出席會議并作了發言。

           上午,全體校領導以集體研討的方式交流了學習體會。下午,傳媒與國際文化學院、光華法學院、化學系、地球科學學院、材料科學與工程學院、信息與電子工程學院、生命科學學院、醫學院、公共衛生系、附屬兒童醫院、附屬口腔醫院主要負責人作了交流發言。任少波、吳朝暉分別作了點評。

           任少波指出,黨的十九屆五中全會昭示我國邁入全面建設社會主義現代化國家的新發展階段,開啟第二個百年奮斗目標的新征程。我們要把深入學習貫徹全會精神作為當前首要政治任務,深刻認識社會主義現代化是黨領導的現代化、以人民為中心的現代化、以創新為動力的現代化、高質量的現代化、走和平發展道路的現代化。他指出,新發展階段意味著新目標、新理念、新格局、新任務,我們的發展環境更復雜、戰略目標更高遠、辦學格局更廣闊、治理挑戰更艱巨,必須解放思想再出發,改革創新不停滯,科學謀劃“十四五”各項事業創新發展的新藍圖,努力在穩量提質、迭代提升、守正創新、能級躍遷的過程中實現新的跨越。

           任少波強調,要深刻理解社會主義現代化的戰略部署,對照2035遠景目標推動“十四五”規劃迭代升級,勾畫面向未來的事業圖景,在規劃編制中突出前瞻性、現代化、高質量、競爭力。要深刻理解現代化的本質,圍繞人的全面發展推動立德樹人工作守正創新,大力培養以創新創造為業的人,精準推送學生到現代化建設的廣闊天地,立足新發展格局優化教育結構,從而構建更高質量的教育體系。要深刻理解創新在現代化全局中的核心地位,對標“四個面向”推動科技自立自強,構建更加卓越的創新型大學,努力成為國家戰略科技力量、世界前沿科技創新高地、國家區域創新體系支撐力量和創新人才國家隊。

           任少波強調,要深刻理解建設精神文明和文化軟實力的要求,促進學校生態環境不斷優化,構建團結奮進的美好家園,進一步完善德育生態、學術生態、文化生態、服務生態,打造德育共同體、學術共同體、價值共同體、發展共同體。要深刻理解黨的制度優勢和政治優勢,抓實黨建示范校建設成果鞏固提升,推動政治建設全面過硬、黨的建設全面創優、骨干隊伍全面提升、管黨治黨全面從嚴,為學校“雙一流”建設提供堅強政治保證。

           任少波對院系貫徹落實全會精神提出要求。他指出,要在開新局上下功夫,明確學科發展藍圖以及創新突破的迭代戰略和“殺手锏”,將全會精神落實到院系“十四五”規劃編制中。要在育新人上下功夫,深入研究第五輪學科評估的育人導向,抓實人才工作責任和德育具體化生活化要求,將教育現代化要求落實到育人育才實踐中。要在拓新路上下功夫,正確處理育人與創新的關系、資源效益與社會效益的關系、數量與質量的關系、增量與存量關系、國際與國內的關系,將迭代升級落實到高質量發展全過程。要在謀新篇上下功夫,積極鞏固落實黨建示范校創建成果,充分發揮黨的政治優勢和組織優勢、院系人才優勢以及密切聯系師生的優勢。全校上下要同心同德、群策群力、狠抓落實,全面開啟邁向世界一流大學前列的新征程。

           吳朝暉指出,黨的十九屆五中全會是在“兩個一百年”相互交匯的關鍵時期、在全面建成小康社會與全面建設社會主義現代化國家相互銜接的關鍵時刻召開的一次重要會議,全面擘畫了我國未來5年的戰略規劃和未來15年的遠景目標,彰顯了中國應對百年未有之大變局的擔當與風范。他指出,要深刻理解新發展理念在新階段的新內涵。新發展理念彰顯了有機聯系、邏輯嚴密的整體性,其中,創新是靈魂、協調是方法、綠色是保障、開放是戰略、共享是歸宿。五大理念以其內在契合和外在聯動組合形成了系統的科學理論,體現了固根基、揚優勢、補短板、強弱項的改造力,指明了構建新發展格局的戰略路徑,讓發展質量、結構、規模、速度、效益、安全歸于統一。

           吳朝暉強調,面向“十四五”,高等教育的改革發展越來越具有系統性、帶動性、復雜性,要以新發展理念推進高等教育創新發展。把握人才決勝未來的不變規律,運用新發展理念打造更加開環的人才培養體系;發揮學科的龍頭帶動作用,運用新發展理念構建更加聯動的學科生態體系;堅持創新的全局核心地位,運用新發展理念建立更加開放的全面創新體系。

           吳朝暉強調,要以推進學校“五大戰略”落實新發展理念。推進一流教育教學,主動適應新一輪學習革命,深化教育教學改革,實現教育成果的普及、普惠和育人質量的全面提升;推進一流學科創新發展,主動適應知識大融通、學科大交叉、領域大會聚的變革趨勢,構建起更加具有競爭力的核心優勢;推進開放的創新生態系統,主動適應創新轉型方式,推進“學科—人才—科研”一體化發展,實現以科研創新為核心的全面創新;推進全球開放發展,主動適應以擴張和退縮并存為特征的新一輪全球化,推進“走出去”與“引進來”協調發展,更好發揮高等教育在對外開放中的先行作用;推進治理體系現代化,主動適應辦學治校由“管理”向“治理”的轉變,更加強調構建多元主體的良性互動現代治理體系。

           吳朝暉就做好下一階段工作提出要求,他指出,全校要堅持卓越追求、樹立創新思維、增強系統觀念、提升服務能力,將高質量發展、更加卓越發展作為戰略主題,將新發展理念作為戰略路徑,統籌推進“五大戰略”。要高水平做好“十三五”收官工作,對照目標全面查漏補缺,努力彌補上半年疫情影響帶來的“欠賬”;全面貫徹落實全國研究生教育會議精神,為進一步提升學校研究生教育質量匯聚最大合力;做好第五輪學科評估,聚焦立德樹人,突出診斷功能,助力能級躍升;高質量編制好“十四五”規劃,做好各類規劃銜接,在對標對表中不斷優化體系。全校要以十九屆五中全會精神為指引,做出新的成績、取得新的突破。

           總會計師、黨委常委、校長助理,黨委委員、紀委委員,校部機關主要負責人,各學院(系)、附屬醫院主要負責人,部分直屬單位主要負責人參加了會議。

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    推薦課程:“十四五”期間基礎教育教學研究改革的重點;立德樹人,高層次人才培養的根本任務;高校核心競爭力培育與學科品牌建設;加強高校教師科研能力提升及科研團隊建設,推動高校創新驅動發展;智能時代學習方式的變革趨勢與教師網絡研修的組織創新;高校“雙一流”建設的機遇、挑戰與發展路徑選擇;學校從“管理”到“治理”的案例實踐研究;基于大數據的功能:學校發展的新型競爭力等
     
    (來源:浙大新聞辦)
    本文由浙江大學培訓官網整理編輯發布

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